这是一套为初中生和高中生们选编的文学类课外阅读丛书。是为他们，不，同学们，是为开阔和丰富你们的课外阅读视野而做的一件事情。

    你们一升到高二，便开始分科了。有的同学归入了文科班，有的同学归入了理科班。

    但是你们啊，且莫以为这套丛书仅只是为文班同学选编的，对理科班同学并没有什么实际的意义。

    不，我想建议理科班的高中同学，或虽还在读初中，但已确定了以后的理科志向的同学，在不至于影响理科成绩的前提之下，也是不妨读一读的。

    因为，高考虽有文理之分，人却不应一生按高考的区别而活着。也就是说，人不分男女，不论所获是理科学位还是文科学位，多少有一些文学的修养，定比没有要可爱。何况，文学中不只文学，还有其他“营养”种种。正如粮食里不只淀粉，还包含有别的维生素。

    一个有读书习惯的人，是善于将安安静静的阅读时光当成一种享受的。会觉得比饱餐美食更是一种享受。会觉得比“泡吧”或沉缅于网络聊天室不能自拔更是一种享受。

    有此体味的人，与他人是不太一样的。

    他深谙生命有时多么需要孤独一下的道理。那时他以书为伴，一卷在手，仿佛与良师益友避开着喧闹，倾心相谈。自然，须是值得一读的书。

    而这一种享受，是要从学生时代便有所领悟的。正如好习惯是自小养成的。

    同学们，我曾为你们写过一篇短文——《读是一种幸福》

    这套丛书将教你们体味个中幸福。

    据我所知，同类丛书，辽宁教育出版社曾出版过一套，是由王蒙和刘心武两位作家主编的。高中之小说部分，还收录了我的《同学》一篇。

    所以，出版社诚邀我作编委，并请我写序时，我是很迟豫的。

    及至详阅了他们寄来的目录，我不再顾虑什么，表示评委可作，序也愿意写。

    因为两套书的篇目是很不一样的。

    多出一种同类书，也好。

    文科的，已买了前一套丛书的，家里经济条件宽余的同学，不妨再买这一套，相比较地阅读，阅读视野不是就扩大了一倍么？

    家里经济条件拮据的同学，也是可以向买了的同学借读的呀。

    我十分尊重爱书的人其书必珍的心理。

    但我是提倡一人有书，朋友可读的。只要借书的人爱护书，常借常还就行。

    我曾多次到中学和大学去与同学们座谈。

    同学们往往提出这样的要求：给我们列一份读书单吧！

    而我每觉茫然，忄西惶。甚至惭愧。

    那是我根本列不出来的。

    在书店里，我置身于书的海洋，连自己也常感顾此失彼。

    我甚至认为，那样的一份书单，已非今日之某一人所能开列。

    现在好了，湖南文艺出版社的编辑们为同学们选编成了这一套丛书。

    这一套丛书是他们专门集中了几位优秀的编辑力量，辛辛苦苦工作了两三个月才确定篇目的。目录中有几篇及作者，对我也是陌生的。

    我没从书中发现林语堂的名字和他的文章。

    林语堂的文章是我所喜爱的。

    我将建议编者们务必补选一两篇。

    但愿同学们也会喜欢他的文章。

    我是初中生的时候，根本不知道，也没从任何人口中听说过林语堂、徐志摩、梁遇春、沈从文、张爱玲。那时，国内是不出版他们的书的。连图书馆里也没有。现在，同学们不但能读到他们的书，以后上了大学，还能在课上一起与老师分析之，欣赏之。

    同学们所了解的中国文学，相对于我们那一代是完整的，而非残缺的。

    同学们是幸运的。

    人类的文字之运用于文学的写作实践，是最符合人性的实践。也是最能揭示人性之丰富细腻的内容的。

    文学使文字不朽。

    高尔基说：“书籍包含着我们的先人，以及我们同代人的灵魂，书籍似乎就是人们在全世界范围内对本身事业的谈论，就是人类心灵关于生活的记载。”

    而一位罗马皇帝的临终遗言则是：“我最初的故乡是书本。”

    同学们，为自己拥有那一“故乡”而读这一套书吧！

    尽管我们都不会愚蠢地梦想当皇帝……