八、救救孩子 “无所谓”一族

教了大半辈子的书,自我感觉,对学生还是有一套的。无论多么顽劣、多么不上进的学生,只要本人肯花功夫,三寸舌下,对方多少都会有点触动,可是近来,我的自信有点动摇了。已经有些日子了,总是能碰到这样的学生,自打入学起,所有的课都不上,图书馆也没有他的影子,如果是沉迷于网络游戏,倒是情有可原,因为那个电子海洛因,染上就难以自拔,可是有些人其实也不迷电子游戏,也就是在网上逛逛,在网下晃晃,没有兴趣,没有爱好,挨老师批评,无所谓,考试不及格,无所谓,学校要他退学,也无所谓,反正这个学,是父母要他上的。

这样的学生,令我们这些当老师最头痛的是没法劝。任你十面埋伏,八方进攻,你几路来,他只一路去,以不变应万变,临之以师威没有用,人家脑子里根本没有师道这根弦,退学都不怕,还怕什么?动之以情也不灵,人家根本就不跟你讲交情,好像这些人没有交朋友的欲望。晓之以理更没门,无论是大道理、小道理,一概滴水不进。民族的前途、国家的命运就不必说了,就说他自己,自己的前途,未来的命运,连个大学文凭都混不下来,以后怎么办?能否对得起辛辛苦苦把自己养大的爹娘,一旦退学了,你的爹妈该多么伤心等等,没有用。连比较自私的激励方式,告诉他不学习就不能超过别人,出人头地,都没用。最后老师求他了:你好歹把大学上完行不行?可是再看人家,还是无动于衷。

开始,我以为是我们这些老师跟学生之间出现了代沟,两代人的价值观不同,后来发现不是,这些学生,根本没有价值观,他们已经麻木了。

在我们这些“只生一个好”的家庭里,父母、连带着父母的父母,在面对孩子的时候,从开始心理多少就有点不正常,因为他们折损不起,失败不起,甚至连点挫折都经不起。仿佛历史赋予他们的使命只有八个字:只许成功,不许失败。于是,我们的独生子女,就变成了我们某些家长的试验田,拼命地投入,不计成本,不惜代价,只求孩子学习好,别的什么就都不在乎(某些更有野心的家长,还期望孩子有更多的才能,如音乐、绘画等等)。可怜天下父母心,他们为了孩子,可以牺牲自己的一切,事业、金钱、爱情,甚至自己的生命和幸福,他们为孩子做一切事情,但是就是不让孩子自己做一点事情,他们为孩子安排一切,就是不让孩子为自己哪怕做一次主。

我们相信,家长都是爱孩子的,爱得无以复加,甚至催人泪下。但是我们家长,似乎从来没有把自己的孩子当人,没有意识到自己的孩子,是有自己大脑、有自我意识、有自我意志的人,似乎孩子的意志根本不需要尊重,也不需要考虑。仿佛大人替他们安排了一起,做好了一切,他们只消按照大人安排的道路走就是了,前途一定是光明的。

于是,在我们的孩子心里,责任没有了,饭来张口,衣来伸手,他们只知道别人为他们做事,却从不想自己也需要为别人做点什么。而且这一切是那么的天经地义,理所当然,如果一旦有一天父母做得稍微少了一点,那几乎就是大逆不道了。更严重的问题是,这样培养大的孩子,有些人的大脑已经不会思考,顶多还能考试,因为他们不需要考虑除学习之外的任何问题,怎样做事,怎样生活,怎样跟人交往,这一切,几乎都成了空白。

非常可贵的是,我们的学校,对家长的动作,也相当配合。全然忘却了学校教育人培养人的职责,从学生入学那天起,就瞄准着高考前进,日复一日地将学生培养成考试机器。这样做,一对得起家长,二对得起学校,三可以完成或者超额完成教育行政部门的指标。

就这样,我们社会,首先冒出了连起码的初中教育都完成不了的“啃老族”,这些人属于“觉悟”比较早的无所谓分子,没教育,没技能,没工作,吃爹啃妈,都无所谓。那些还算听话,在爹妈的看护督促下上了大学的,一旦没了爹妈的照看和督促,没有了中学接二连三的阶段性考试和排名,于是就自己给自己放羊了。

现在我们的大学,显然没有做好准备应付这样的无所谓一族。对学校来说,那些心理有问题、动辄跳楼的学生,要更令人担忧些,因为每出一个自杀的学生,学校都会平添很多麻烦。其实,那些能自杀的人,虽然心理有问题,但至少还有点羞耻心,如果我们能够及时发现,尽早做工作,很可能最终能成为有用之才。那些无所谓的一族倒更可虑些,因为他们油盐不进,批评也罢,激励也罢,都不起作用,教育者一时又找不到合适的办法,这样的学生却越来越多。

怎么办?我们的父母和老师们!